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两岸快评:教改崩坏的台湾,该如何施救?
发表日期:2019-10-23 17:27| 来源 :本站原创 | 点击数:
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   台湾教育改革超过20多年,几乎台湾40岁出头世代包含其自身在学的子女,仍旧是台湾教育改革下成长的一代。 这跨越两代人的台湾教育改革,为何不断试验且一试就是20多年?这就得从1994年说起,当时台湾学生走上街头,对于高中和大学联考制度一试定终生发出抗议,迫使台行政部门成立“教育改革审议委员会”,并由时任“中央研究院长”李远哲担任召集,并且得到时任台当局领导人李登辉大力支持。 这一改历经陈水扁、马英九到蔡英文,整整25载。

  
 

   教改这四分之一世纪以来,从以下这几件事就知道台湾教改是成功还是失败。 首先,废除联考制度改多元入学制度且广设大学,造就台湾人人都有大学读的“窘境”。 伴随着台湾少子化的危机,近十年来入学人数逐年降低,凡是有参加大学学测和大学指定科目考试就可以上大学,以至于出现指定科目五科满分五百却仅需七分就可上大学的笑话。

  
 

   如今大学高中化,学生素质逐年下降。

  
 

   许多大学招不到学生面临倒闭状况,透过蔡英文“新南向政策”违法招收东南亚学生以扩充生源,但孰知这些东南亚学生满怀期待来台求学却沦为工厂的黑工。 其次,是两岸同胞最关注的“去中国化教育”,这导致台湾青壮年甚至儿童世代“国族认同”的大错乱。

  
 

   自1997年“认识台湾”篇在中学推行以来,台湾历史和地理以往包含在本国史和本国地理中,却要先从学习台湾、中国到世界逐一像个同心圆往外扩张,这就是著名的“同心圆理论”“台独史观”。 经过近二十载至2016年时蔡英文上台后,更进一步将我们中国历史和地理纳入东亚史和地理中。 台湾教改在历史和地理方面,受到“去中国化教育”影响,越走越极端,导致台湾青壮年世代在两岸关系和认同上、认知上出现极大的谬误。 其三,教改为了减轻中小学生课业压力,以往的菁英班被改为常态分班,以往校园里最具权威的老师管教权在教改中变得一文不值,零体罚学生、捣乱管不得使得校园尊师重道的伦理崩解。

  
 

   特别是自2005年解除发禁和零体罚政策出台以来,校园里学生成为真正的霸主。 如今一般公立高中里,一班五十人里,专心上课的不到十人,学生无不在玩手机,乱哄哄吵闹,老师想管也管不动,因为管教学生还有可能会被家长告上法院,最终导致想读书的学生无法专心读书。

  
 

   每逢大考(大学学测和指定科目)前一个月只好向学校告假一个月,远离校园专心去图书馆自习冲刺。 学校原本是育作英才的地方,如今却是学生占山为王的地盘。

  
 

   从以上三个案例中就可以观察到,台湾教育改革25年是失败的,受影响超过千万台湾同胞,从小学到大学养成阶段、“国族认同”到校园的尊师重道,每一个环节的养成教育都是非常的重要。 但如今台湾教改仍旧是伴随着政治斗争继续改下去,要如何翻转这样错误的教改,最终也有待2359万台湾同胞好好思考了。 再持续下去,台湾不仅教育崩盘,同时也对整个社会影响甚巨。

  
 

   (作者:罗鼎钧,沈阳市台商投资企业协会副秘书长)(本文为投稿作品,不代表中国台湾网观点)[责任编辑:高旭]。

(责任编辑:admin)
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